Спасибо,Учитель,наверно меня точно нужно побить палками,чтобы не была пессимисткой.Хотя в институтах тоже учат пять лет,а сколько идиотов выпускают?А если это врачи?Это ведь так страшно!

А я с Тигрушей целиком и полностью согласна, Александр Иванович! Это с Orhideюшкой мы к консенсусу прийти не можем.
А для астрологии, наверно, нужны определенные таланты в области математики. Ну, это я так понимаю. А по математике у меня в школе пятерка была.   И сейчас, на работе, напарница все подсчеты и расчеты только мне доверяет. Сама уже даже не берется.

Отредактировано oksipu6e4ka (2009-11-16 16:20:19)

А, пиши как хочешь. Хоть русскими буквами. Меня дома еще и не так называют. Ну, правда шутя-любя. Оксипуха, например.    Каково? Бывало и хуже - второпях некоторые буквы переставляли... Вторую и пятую...

Спасибо,Оксаночка,что не отругала!

Таких детей в  школе, чаще всего, называют  социально-запущенными. Для них  нужна  особая  учебная  программа, но никто  этим   вопросом  не занимался и заниматься  не  станет. К психологу,  легче всего  отправить.   Они,  действительно, "на лету" все  хватают,  но  оставляют в  памяти только то, что их, действительно, заинтересовало.  Если не видят смысла в  чем-то - очень сложно  доказать им, что  нужно   это делать. Кстати сказать,  именно таким  детям  будет  легко  сдавать ЕГЭ. По примеру  своего внучатого племянника  могу  сказать, что они решают математику в  уме.  Почитали  условие - выдают  ответ. Записывать решение по действиям, считают  глупостью. На обычных  контрольных он так  и пишет: пример,  ответ.  В итоге - "2", потому, что нет  решения.  А в  ЕГЭ не надо решения, там, как  раз этот  вариант: задание  - ответ. Легко  учат правила по русскому  языку,  достаточно грамотно пишут и  разговаривают  не  детской  речью, скорее, взрослой, причем,  без  слов-паразитов, но попробуй докажи ему, что надо  писать упражнения. В  ответ : "Зачем? Я же и  так  знаю, как  правильно писать!"
По большому  счету,  им  не  нужно особое  внимание,  они  ждут от взрослых только  одного: общения  на равных.  Они готовы на равных  общаться, а  вот  мы, взрослые, постоянно пытаемся  доказать им, что  они  глупее  нас, а  потому,  должны  подчиняться  нашим  правилам.  Логическое  доказательство  своей  правоты - единственное, что  может  заставить  таких детей  делать то,  на что они не настроены. Они  сами  мыслят  очень логично и  ждут от взрослых того же, а  не  дождавшись - начинают жить своей  жизнью, не  считая  нужным  подчиняться  общим  правилам  и нам,  взрослым.

По поводу детей-индиго для Оксипушки: как я поняла,индиго называют  не просто одаренных,способных детей.У детей индиго есть только один дар,а именно подключаться к общему информационному полю,и получать оттуда готовые знания,те о которых они понятия не имели несколько минут назад.Так что речь не может идти о приобретенных знаниях,воспитании и т.п.Раньше возможность такого подключения имели те,кто изучал каббалу.
Кстати,а что такое "педагогическая запущенность"? Не могу себе представить значения этого выражения.

Согласна полностью. Если бы у человека не было бы склонности или интереса, то он просто бы не читал той литературы, что читает, не общался бы с теми людьми, с кем общается. И, думаю, что если бы не был "готов", то не появился бы на этом форуме.

Могут послать.  Только  нынешние  дети не  умеют и не хотят  уважать  учителя  только за то, что  он  ведет уроки. И не всегда  интересно ведет.  Я знала  учителя  русского и  литературы, на уроках  которой  было, как  в  театре. Тишина,  все работали и  двоечников  не было у  нее, настолько интересно, она  преподносила  материал.  Я,  по сих пор  помню  учителя  математики и  геометрию знаю, только благодаря  ей, а  вот алгебру, уже в  другой  школе, преподавал  такой..., что я  ее  так и  не поняла.
Я знала  учителя  истории,  уроки  которого,  старшеклассники  записывали  на магнитофон, чтобы дома  еще  раз прослушать и оставить  на потом,  когда  будут  готовиться к  поступлению в  институт. У нас  в  школе  работала  учительница  географии, на уроках  которой целые представлени  разыгрывались, если  урок  был посвящен изучению какой-то страны. Дети  табуном  за ней  ходили.
Профессия  учителя, сродни профессии актера: у  одних  "аншлаги", у  других - три человека в  зале.
Можно  научить,  заставить уважать учителя, как  взрослого человека, но это не будет  уважение и  отношение к нему, как  к  Учителю.

Не надо забывать про бесплатный сыр, который лежит, известно где.   Знания не могут просто получаться, они могут только нарабатываться.  А то, что "добывается"  из "общего информационного поля" кроме  проблем в будущем  ничего принести не может.

Вот и вся причина.  Мир вокруг меняется очень быстро и мы часто не  поспеваем за ним.  Но говорит это совсем не о нашей некомпетентности, а чаще всего о банальной лени.  Ведь освоить новую компьютерную программу, да, ладно компьютерную - просто прочитать инструкцию на новый сотовый телефон у нас превращается в мировую проблему. Куда проще сослаться на занятость, маскирующую какую-нибудь TV-программу и ....
А детей надо просто любить и все. Как и любую работу.  Моя мама проработала учителем начальных классов 37 лет, до сих пор вспоминаю бесконечные стычки мальчишек в коридоре - кому нести ее сумки с тетрадями в школу ( прибегали за час до занятий ), вечерами в квартире допоздна галдеж на кухне ( печенье по всему полу, варенье - только не на потолке ! ) и слезы - родители выволакивают своих чад домой. Что самое интересное, никому весь этот тарарам не был в тягость, просто всем было весело и интересно

Способности, как раз у  всех есть, просто их не  всегда  развивают.  Длительные  тренировки, доходящие  до муштры - запоешь, как  миленькая.

Все воспитание  заканчивается  в  6 лет.  Сама понимаешь,  в  этот период,   невозможно  что-то  специально  воспитать, но  то, что ребенок  видит в  семье - вот это и  будет  превалировать в  дальнейшем, в  его поведении.
Приходит в  школу  и  вот тут  видно, что за семья  и  как  работать  с  родителями, для  начала, а  потом уж, с  ребенком.
Ни хамство, ни распущенность  не  вырастают  на пустом  месте. Другой  вопрос, что  здесь учителю  нужно помнить о том, что  либо  он научит  детей  уважать себя, либо его будут  посылать матом.

Почему  нельзя? Можно.  Тем более, что   есть родители, открыто заявляющие, что они  не справляются  со  своим  ребенком- семиклассником, а  то и  пятиклассником. Та что,  работай - не  хочу. Главное,  понимать, что  перед тобой  уже  человек, просто с  меньшим  жизненным  опытом.  А еще   - никогда и  ни при каких  ситуациях  нельзя   лицемерить с  ним.  Если  требуешь от ребенка  чего-то, он должен  видеть, что ты  сам  обладаешь  этим  качеством.

То-то и  беда, что о родителях.    Можно, конечно,  обратиться в  Комиссию по делам  несовершеннолетних, где   мамку накажут за  отстранение  от воспитания  чада, а  ребенка  на учет  поставят. Да  только  кому  от этого  лучше  будет? Ребенку - точно не будет.

Давайте. Но с одной оговоркой.  НИКОМУ, ни родителю, ни учителю, ВООБЩЕ НИКОМУ, кроме самого ребенка его не перевоспитать.  Родители, учителя, знакомые, близкие знакомых и знакомые близких не в состоянии ни на йоту изменить характер человека. Все что они могут - это показать   ( и только собственным примером ! ) как надо поступать в том или ином случае.  И еще  не факт, что ребенок так же поступит....
А характер у него изменится только в том случае, если он проживет ту ситуацию, где у него проблема. Проживет и поймет, сравнив с собой, со своим характером.  И именно поэтому, доброхоты, которые на себя берут трудные ситуации, выпадающие их чадам, совершают по отношению к ним настоящее преступление.  Они лишают своего ребенка того, может быть единственного шанса, который ему представляется в текущем воплощении.
"Благими намерениями  дорога в ад вымощена" - это напоминание добреньким родителям, которые гробят собственых детей собственными же руками.

А человека вообще никак перевоспитать нельзя. Он не вещь, не предмет. Этот брак на производстве можно исправить, ну, или выбросить деталь, если не подлежит переделке. А с человеком что делать?  Не поменяешь ему детальку, не отремонтируешь поведение или мышление...

А это и есть "показать образец правильного поведения". С этим я не спорю.